智能互联黑板的出现，使得教育办法出现了新的可能性。
　　例如，在进行儿童数字认知中，能够将幼儿带入到了一个农场的情境中去，并且能够经过触控操作。幼儿在视觉、听觉、触觉等多感官参加到活动中。有声动物小兔子的发问和寻求协助，使得幼儿在活动中一下子被招引到了情境中去。幼儿用手指点哪棵萝卜，哪棵萝卜就会被拔出来。课件可玩、好玩，使幼儿的注意力彻底被活动招引，并能跟随教师的引导进行下一步的活动，激发幼儿参加活动的爱好，为幼儿把握教育要点做好足够铺垫。在观察发现环节，幼儿经过观看PPT动画，学习3个不同巨细物体的比较办法，直观鲜明。教师在制造幻灯片动画时，将比较萝卜巨细动画的举动线和速度都做了屡次的调整，力求到达幼儿观察好的效果，使幼儿能够非常明晰、明确地在自主探索后学习3个不同巨细物体的比较办法。稳固认知环节中，鑫一凡智能黑板的模式切换功用和拖动功用，经过3个小游戏稳固了幼儿对大、中、小3个物体的比较。幼儿在实际拖动白板上的物体图片进行比较巨细，同时也向其他幼儿展示了比较进程。经过比较使幼儿能进一步感知和使用正确的比较办法。

　　在鑫一凡智能互联黑板面前，教育神技人均具有不是梦，鑫一凡智能黑板内置了掩盖全学科的教育工具。
　　在智能黑板之上，数学教师不只能够徒手画圆，还能够一只手指画出立体几何，手指一划，图形也跟着旋转变化，原本抽象的讲解马上变得生动立体，引得同学们全神贯注。
　　语文教师调用出田字格，演示规矩的字形书写。音乐教师能够一键把黑板变成五线谱。物理教师和化学教师则能够直接在黑板上完成栩栩如生的虚拟实验。

　　地理教师也无须徒手画地图了，能够直接调用出世界地图和中国地图，无论是地形图仍是行政区划图，都信手拈来，给地图加上400毫米降水线、识记山脉河流的散布与走向，都以更明晰直观的方式呈现出来。
　　美术教师在黑板面前，彻底便是艺术家了。无论是人体素描仍是油画、水墨画，不同的笔触提供了丰厚强大的工具箱，让绘画的进程在黑板上都被鲜活的记录下来。