教学设备使用率不高？跟着湖南黑板厂家一起来看看原因吧~

        育配备工作，建造是前提，配备是条件，管理是手段，运用是目的。教育配备的起点和落脚点是为了满足教育的需求，为师生服务。但是根据教育部日前发布的《2016年全国教育信息化作业专项督导陈述》显现，绝大多数教师的信息技术教育运用能力不高，仍处于浅层次运用阶段。尽管信息技术设备较先进，但教育方法仍然传统，突出表现为“灌注多交互少”“展示多探究少”，运用进程中并未改变以常识教授为中,心的教育理念和教育安排形式。信息技术运用对进步教育教育质量的效益没有充分发挥。

　　教育配备的“用”，有两层含义：教师层面的运用和教育层面的运用。那么剖析教育配备的运用也要从这两个角度进行。

　　首先，部分教师信息素质不高。简略来说，信息素质是“人们在解决问题是使用信息的技术和技术”。在我国，信息素质的缺失主要在一些年纪大的教师或者偏远农村地区的教师傍边体现。跟着信息化年代的到来和教育改革的不断深化，传统的教师角色正在发生着深入的改变，教师已不再是传统的中,心任务，取而代之的是学习者，即学习者成为教育进程的主体，而教师则成为教育进程的主,导。基于此，教师的只是结构需求从头调整，而“获取和有用使用信息的能力”成为教师无法躲避的素质需求。使用信息化手段进一步丰厚教育资源的来源、表现形式、效用，建造交互、协作的学习方法和学习气氛，是新时期教师在专业发展进程中见义勇为的寻求。