语言永远无法完全被了解

　　语言学是关于语言本质和语言天然共性的学科。什么叫语言？什么叫了解？黑板厂家表示，从神经语言学的视角来看，不同人的大脑和思想方法注定是不同的，因此，人与人的语言交际沟通永远无法完全被了解。经过技能数据来看，人和人之间面临面的语言沟通，相互了解程度最高，因为除了语言，还有各种信息符号，比方态度、肢体语言等辅助了解，面临面沟通是一种高效沟通，但也不能做到百分百的完全了解。

　　教育全部要以接受者为中心

　　现在的所谓教育培训行业，特别是在线教育创业、在线教育创新大多逗留在对用户、对流量、对推广、对融资、对变现、对概念层面等方法的“创新”和讲故事，没有真实从教育自身和教育在线上所面临的教育方法和教育技能的变革去思考问题。

　　因为没有上述的思考和教研实践，导致线上教育效果大多差强人意。脱离教育效果的保障与对传统面授教育的打破，任何所谓的故事都只是故事，而非实际。从在线教育的未来看，只有经过踏实的教研获得教育效果的打破，在线教育才有真实的未来。

　　目前的线上直播教育经常出现的硬伤是卡顿、掉线、线上视频延时严重、教育PPT课件不同步、线上教育工具十分有限和缺乏想象力、线上教育工具间切换配合不流畅等等，这些都会直接影响教育效果。

　　更为可怕的是所谓的创业创新者、从教者并不以为意，更多的人把直播作为一种噱头，一种招生工具。而学习者则以为在线就是免费，听听就是占了便宜。在这种在“新方法新技能”大帽子下的所谓新教育方法假如不做改动，成果必然是“急功近利反而迟到”，导致遭到损害的学生不再在线上学习，从而大大影响了线上直播教育的名声。目前的直播教育假如继续逗留在这个水平一定不可继续，一定是多败俱伤：投资人投资失利、创业者创业失利、教育者教育失利、学习者学习失利。教育创业创新不应该成为圈钱上市的工具，教育始终是人和人心灵需求的成果。

　　在线下面授班课的时候，教育的中心就是全部以接受者为中心，这个时候因为面临面的便当，有经验的教师能够在讲课时随时调查学生，依据学生在课堂上的反响来调整授课方法，能够经过发问、打趣、唱歌、游戏、各种课程规划来到达预期的学习效果。特别是一些中长期的课程，针对学生的背景、学习习气和生活习气不同，有必要选用不同的教育和培养方法，才能到达既定的学习方针。比方我们在某大学的世界法语班教育上针对两届的生源不同，一届是各个当地省份中小城市的学习佼佼者，一届完全是北京本地的学生，就有必要选用完全不同的教育方法，才能在长达两年的法语学习中协助不同届的学生到达留学法国的语言要求。而这种见到人、了解心、了解周围人的教育和培养方法假如搬到线上就会变得很难。许多既往有效的面临面的教育和培养方法在线上会俄然变得无法使用。

　　在线上直播授课时，教育的中心仍然是全部以接受者为中心，但是视频所出现的只是一个二维的人，甚至授课教师的语音到达各个接受方的时刻都会有差异，这样无疑加大了授课的难度，至于对人的了解，在线上就变得更有难度，所需求的时刻也会更长。如何让线上人还原为真实人？人始终是教育的中心。这就需求教师在线上去创造一个4D空间，创造一个社区，经过管理QQ群、微信群，经过助教协助举办各种线上活动来完成多方位的沟通，最终经过社区、经过活动，教师才能对所教授的学生有正确的了解和认知，才能做到对症下药。无疑，现在的线上直播教育遍及仅仅依靠声响+PPT课件方法，这只能完成教育中“教”的一小部分功能，对于“育”就更是奢谈了。

　　对于线上教育一定要从教育自身去考虑，一定要处理的是协助教师来完成在线上如何更快地去了解和判断学生的根本学习情况。事实上，依赖感觉和经验，以在线方法对一个人的判断大多是不精确的。有必要重新技能和心理学两个方面来丰厚和开展线上教育理论与实践，经过调查问卷、游戏规划、测评软件等来使接受者充沛“暴露”（心理学用语），经过各种数据来为学习者、接受者作电子画像，才能快速精确了解学习者、接受者，从而确保教育效果。

　　这儿能够以评书这种方法来做一个和线上教育的类比。最早的评书解说地点都在茶座，也就是说评书不只是一个靠听觉方法来完成的艺术，后来因为电台在人们生活中的广泛应用，评书的艺术出现方法也就随之发生了相应变化，这也是从线下到线上的一个进程。评书的语言方法为线上教育语言方法供给了许多能够借鉴的当地。